"PRODUTOS E OBJETOS MULTIMÍDIA"

Portal do Professor
Áudio:
Viagem no Tempo: entrevista Patrícia parte 1
Esse áudio se trata de uma entrevista com a professora Patrícia de Língua Portuguesa, aonde ela comenta do envolvimento do leitor em uma análise crítica dos textos de Monteiro Lobato. É bem interessante trabalhar com as obras de Lobato porque todos conhecem suas histórias, mas para saber melhor como a professora Patrícia usa esse recurso recomendo que acessem o Portal do Professor para você ouvir a entrevista completa, nesse link abaixo só tem a primeira parte dessa entrevista.
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/6911/Viagem%20no%20Tempo_Entrevista%20Patricia.mp3.mp3?sequence=3

Portal do Professor
Vídeo:
Cuide do Planeta
Com esse vídeo podemos ver de como cuidar do nosso planeta, fala também de educação ambiental de como trabalhar na escola usando projetos em seu mundo escolar, no seu cotidiano em casa, nas ruas e outros lugares. Assim podemos possibilitar debates com os alunos sobre a aplicação da educação ambiental, dando exemplos de como pode ser realizado dentro e fora da sala de aula.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=11556

Portal Domínio Público
Vídeo:
O Desafio da Escola (Deficiência Mental)
Esse vídeo trata dos desafios da escola em educação especial com “Deficiência Mental”, é uma reportagem com entrevistas de pessoas que trabalham com crianças deficientes em várias cidades, falando da integração dessas crianças em salas de aulas regulares e do preconceito com elas.
É um vídeo muito interessante, porque fala de projetos e experiências de se trabalhar com essas crianças especiais

 http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=20260

TV Escola
Vídeo:
Salto para o Futuro – História em quadrinhos: Um recurso de aprendizagem – PGM 2 – Quadrinhos além dos Gibis
Com esse vídeo que se trata de um programa da TV Escola, o assunto que vai falar é sobre o gênero de história em quadrinhos, aonde tem entrevistas com desenhistas, escritores, produtores etc. Que transformam obras literárias em gibis, auxiliando nos diversos segmentos da comunicação de massa, podendo ser considerados sistemas educativos. Esse vídeo contém um material muito legal para trabalhar em sala de aula com história em quadrinhos, tanto em aulas de português e com aulas de artes.
http://tvescola.mec.gov.br/index.php?&option=com_zoo&view=item&item_id=9712

Planejando com Hipertexto I

PLANEJANDO COM HIPERTEXTO




AUTORAS: Ana Carolina, Andrelina, Claudia, Clara, Fernanda, Patricia, Regilene e Suelen




DISCIPLINA: Matemática



SÉRIE: Fundamental 1


CONTEÚDO: Interpretação de enunciados de problemas



TEMA: Resolução de Situações Problemas




OBJETIVO GERAL: Levar os alunos a ler, compreender e interpretar e resolver problemas matemáticos, utilizando o hipertexto.




OBJETIVO ESPECÍFICO: Interpretar e compreender os enunciados dos problemas.




DESENVOLVIMENTO E ATIVIDADES:



Organizar as crianças em duplas e apresentar as situações-problema relacionadas ao cotidiano (anexo 1 - 2º ano);

Solicitar que os alunos descrevam um ao outro as possibilidades de resolução; utilizando o concreto;

Observar e interagir com os alunos os procedimentos utilizados para resolvê-los;

Perguntar: Quem pode ler o problema novamente? Há alguma palavra nova ou desconhecida? Do que ele trata? Qual é a pergunta? O que se quer saber?;

Retomar a leitura do enunciado quantas vezes forem necessárias e pedir que grifem informações que serão utilizadas. Em seguida, pedir que façam os cálculos, ou registrem da maneira mais adequada como chegaram na resposta.

Exibir no telão a proposta da mídia. As duas equipes, com suas cores de fichas diferentes, apresenta um aluno de cada vez para dar a resposta que foi discutida em grupo. O professor pode deixar tudo mais atrativo a eles se esconder longe da sala as fichas referentes às equipes. Eles têm o desafio de encontrá-las, correr, entregar ao professor e responder corretamente.



VÍDEO:http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/matematica-d-aprendizagens-campo-aditivo-429348.shtml

RECURSOS METODOLÓGICOS:


- Computador;

- Mídias ( cd’s e dvd’s, editados pelo SOME e SOMATEMATICA)

- Internet;

- Data Show;

- Lousa;

- Material do aluno: caderno, lápis, borracha , lápis de cor, giz de cera, papel colorido, cola, papel, tampinhas de garrafas pet, fichas de e.v.a. , em duas cores, com carimbo específico, etc.

Utilização de unidade, centena e dezena em fichas de E.V.A. com cores especificas para cada uma.

- Utilização e criação de jogos matemátiicos, usando tampinhas de garrafa pet.

- Utilização do material dourado.




AVALIAÇÃO:



A avaliação será realizada diariamente, através da participação, do interesse e de acordo com os objetivos alcançados, observando-se como cada aluno expôs sua forma de raciocínio, se usou técnicas que facilitassem a resolução dos problemas e se atendeu aos pré-requisitos necessários para chegar aos resultados corretos.

Utilizando-se os jogos das mídias SOME devemos considerar pontos positivos para a a equipe vencedora como incentivo à prática do bom trabalho em grupo. Pode-se avaliar tentando descobrir como o aluno chegou ao resultado, quanto ao método que foi usado por ele, à partir da observação e explicação do aluno.

Analise os registros feitos por cada aluno e se eles avançaram em relação aos procedimentos utilizados.Observe também a participação nas situações de discussão registrando opiniões.





Maria Clara Ercolin

Andrelina Vitti (Nina)
Regilene Urquiza
Tatiana Godoy Franco
Elizandra Zamboni da Silva
Gabriela Dos Santos Fonseca
Camila Dias Bueno Tavares de Souza
Rafaela Ometto




ANEXO 1 - 2º ano

Luana chegou com 14 tampinhas e saiu com 30. Quantas figurinhas ela ganhou?

Planejando com Hipertexto

Planejando com Hipertexto



Autoras: Camila Bueno, Elizandra Zamboni, Gabriela Fonseca, Giovana Fedrigo, Rafaela Ometto, Tatiana Godoy

1-Identificação.
1.1- PROFESSORAS: Camila, Elizandra, Gabriela, Giovana, Rafaela e Tatiana
1.2- ESTABELECIMENTO: EMEB “Braz Giuseppe Fedrigo”
1.3- MUNICÍPIO: Charqueada
1.4- E-MAIL: kakistavaressouza@gmail.com
1.5- DISCIPLINA: Língua Portuguesa
1.6- CONTEÚDO: Poesia Infanto Juvenil usando hipertexto
1.7- SÉRIE: 2º ano do Ensino Fundamental

2- TEMA: Aprendendo com as palavras através da poesia e pequenos textos.

3- OBJETIVO GERAL: Levar os alunos a lerem, compreenderem e interpretarem o sentido geral do texto, através da utilização do dicionário online.

4- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Interpretar o poema, considerando as possíveis interpretações das palavras no contexto;
· Pesquisar na internet através dos links oferecidos no poema;
· Reescrever o poema com os significados encontrados.
. Brincar com a sonoridade das palavras.
* desenhar as palavras desconhecidas



5 – DESENVOLVIMENTO E ATIVIDADES:

Elias José : TEM TUDO A VER

A poesia
tem tudo a ver
com tua dor e alegrias,
com as cores, as formas, os cheiros,
os sabores e a música
do mundo.
A poesia
tem tudo a ver
com o sorriso da criança,
o diálogo dos namorados,
as lágrimas diante da morte,
os olhos pedindo pão.

A poesia
tem tudo a ver
com a plumagem, o voo e o canto,
a veloz acrobacia dos peixes,
as cores todas do arco-íris,
o ritmo dos rios e cachoeiras,
o brilho da lua, do sol e das estrelas,
a explosão em verde, em flores e frutos.

A poesia
- é só abrir os olhos e ver –
tem tudo a ver
com tudo.

-Leitura oral do poema.
-Interpretação oral
-Apresentação das palavras linkadas
-Estudo das palavras desconhecidas através do dicionário: http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/

6 - RECURSOS METODOLÓGICOS:
· - Computador;
· - Internet;
· - Lousa.
· - Material do aluno: caderno, lápis, borracha , lápis de cor.
. -Leitura de livros variados de poesias de autores como Cecília Meireles, Cora Coralina, Vinícios de Moraes, entre outros.
- LIvros didáticos com partes de textos e poesias de vários gêneros.

7 – AVALIAÇÃO:
Os alunos serão avaliados durante todas as etapas da aula, aproveitando os erros e as situações de aprendizagem, observando se os objetivos propostos foram atendidos.

8 - ANEXO:
Informações sobre o autor e sugestões de outras obras:
http://www.antoniomiranda.com.br/poesia_infantil/elias_jose.html
http://baudashistoriasepoemas.blogspot.com/2010/04/poemas-de-elias-jose.html
http://emcenaapoesia.blogspot.com/2008/09/quem-elias-jos.html
http://navegandonaeducacao.blogspot.com/2010/03/leitura-e-interpretacao-de-texto.html







ANA CAROLINA
MARIA CLARA
SUELEN BONTORIM
REGILENE URQUIZA
Claudia Mainardi

Atividade 2.3 – Conceituando hipertexto

A habilidade de associar qualquer lugar de um documento arquivado em um computador com qualquer outro lugar no mesmo documento, ou em qualquer outro documento (local ou remoto), permitindo rápido acesso aos mesmos através de links navegacionais não-sequenciais.

“Por hipertexto eu quero dizer escrita não-sequencial” Ted Nelson.

Possuem uma estrutura complexa potencialmente não-sequencial, onde diferentes caminhos podem ser percorridos para acessar a informação ou fragmentos delas. São, ao mesmo tempo, uma ferramenta de autoria e uma mídia de leitura.

Assim podemos dizer que o conceito de hipertexto, é uma rede de nodes e links, onde os documentos são os nodes e as cross-references são os links (associativos ou hierárquicos).

Sergio Roberto afirma “O espaço da internet possui novas formas de escrita e leitura com características específicas que provocam mutações no/do ler/escrever, as quais escapam à sucessividade canônica das ferramentas ou dos suportes de escrita tradicionais”.

O texto ao ser jogado numa tela de computador cria um jogo de comunicações em que o sentido se da pelas inter-relações propostas. Os agentes desses jogos são indivíduos que tecem suas próprias redes, seu próprio hipertexto, a partir das possibilidades apresentadas e de tantas mais por eles criadas.

Atividade 2.2 - Navegando em busca do conceito de hipertexto

Fernanda, Patrícia, Suelen

Foram abertas aproximadamente 439.000 resultados (0,14 segundos), essas páginas indicam que podemos encontrar várias definições para o que é hipertexto.

Clicar nos links facilitou a nossa procura, podendo encontrar várias informações para a palavra hipertexto, não tendo dificuldades para acessar cada página, mas podemos observar que essas definições não foram bem elaboradas, contendo por exemplo em algumas páginas encontradas atividades respondidas e sites que não continham definições para hipertexto.

Assim conseguimos compreender o que é um hipertexto com ajuda dos sites pesquisados, não houve também dificuldades em voltar em outras páginas que já tínhamos pesquisado.

Podemos dizer que hipertexto é um texto aonde encontramos outras explicações do mesmo texto, esses termos que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informações na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks ou simplesmente links.

Atividade 2.1 - Navegação em hipertexto

Patrícia e Suelen

Não houve dificuldade em acessar o site, ele possui várias páginas podendo encontrar conteúdos necessários para sua pesquisa. Não teve percepção na busca pelo site do Portal do Professor. O site despertou curiosidade nas informações trazidas por ele.

Ao entrar no site do portal do professor, navegando à deriva houve a possibilidade de outras pesquisas em outro site, como o site da revista nova escola que também é muito simples de acessar, aonde tivemos a possibilidade de explorar novos assuntos podendo ampliar nossos conhecimentos e novos conceitos da mídia.

ATIVIDADE 1.3 - Sereias do Ensino Eletrônico

GRUPO: Suelen , Patricia e Fernanda

As tecnologias vieram para ficar e teremos que se adaptar a elas se não ficaremos totalmente desatualizados tanto na educação, mercado de trabalho, no nosso dia-a-dia.

O texto as “Sereias” cita; “são duas faces da mesma moeda: de um lado, a hierarquia, o abuso de poder, o engessamento criativo. De outro, as novas tecnologias que ajudam a recuperar o projeto político da integração total da universidade ao circuito produtivo”, ao mesmo tempo que concorda que as tecnologias trará benefícios para nós, ele acaba descordando falando que, a transformação da docência acadêmica em produto industrial traz graves riscos à qualidade e do tipo de formação dos alunos.

Apesar dessa implosão das tecnologias, principalmente a internet um vício que não conseguimos larga, devemos investir na educação procurar novos caminhos para estar melhorando nosso trabalho, assim estaremos sempre atualizados para qualquer outra tecnologia que vier.

ATIVIDADE 1.2 - Quem sou como professor e aprendiz?

Hoje ser professor é viver intensamente o seu tempo com consciência e sensibilidade, não podemos imaginar um futuro para a humanidade sem os educadores. Como educadores emancipadora não podendo transformar a informação em conhecimento e em consciência crítica, mas formar pessoas. Para que ela consiga se encontrar como pessoa crítica, pensante e produtiva do seus conhecimento.

Assim na busca de uma educação de qualidade o trabalho do professor no seu fazer comunicativo deve ser, pontuado por ações intencionais que valorizem o conhecimento contextualizado do aluno como sua realidade social e seu dia-a-dia.

Avaliação do Curso de Formação Continuada" Introdução à Educação Digital"

O curso de Formação Continuada “Introdução à Educação Digital” MEC/SEED – Projeto PROINFO INTEGRADO, foi muito bom minha formação já tinha feito vários cursos de informática, mas tinha esquecido tudo, com esse curso relembrei como usar as ferramentas dos programas.
A internet era um bicho de sete cabeças com ajuda das aulas do proinfo descobri coisas que não sabia que poderiam existir. Dificuldades encontramos em qualquer coisa que fazemos, mas não podemos desistir temos que vencer nossos limites, tive muitos avanços um deles é na elaboração de minhas aulas, espero que o próximo módulo seja bem interessante q que eu consiga aproveitar bastante.
Recomendo que todos façam esse curso para acrescentar na sua formação, muitos professores ainda não conseguem usar as ferramentas disponível nos programas do computador e também na internet um lugar com muitas informações que podemos trabalhar com nossos alunos e pra nós professores em planos de aula.
As tecnologia avançam e temos que avançar junto com elas pra não ficarmos pra trás, porque acabaremos ficando desinformados e atrasados no nosso tempo.

Slide do curso proinfo

Pesquisando no Wikipédia II

Como estamos vivendo no século das tecnologia,e há cada dia aparece novos aparelhos para facilitar nosso dia-a-dia, o assunto pesquisado foi Lousa Digital, trata-se de um computador de mesa, ou desktop PC padrão, com a lousa digital conectada como seu "monitor".

A lousa digital é, assim, uma grande tela, sensível ao toque (tecnologia touchscreen), que permite que os alunos possam visualizar o mesmo conteúdo, havendo interação ao toque, permitindo postar documentos na internet, compartilhar arquivos na rede local ou enviar informações por e-mail.

Eu como professora gostaria de ter uma Lousa Digital na minha sala de aula, imagine não precisar mais usar giz, era só tocar e pronto aparecia o tema da aula, que maravilha eh!!!!!!!

Para saber mais sobre o assunto, acesse o link - http://pt.wikipedia.org/wiki/Lousa_digital

Pesquisando no Wikipédia

Ola pessoal!!!

Minha pesquisa foi sobre Educação a Distância entre tantas opções que apareceram a mais interessante foi sobre M-Learning.

M-Learning, de mobile learning ou aprendizagem móvel é uma das modalidades da Educação a Distância, ou e-learning. Aconteceu quando a interação entre os participantes se dá através de dispositivos móveis, tais como celulares, i-pods, laptops, rádio, tv, telefone, fax, entre outros.

Isso é muito interassante para o nosso dia-a-dia, e está gerando uma grande expectativa no sistema educacional, já estão se realizando iniciativas em ambientes empresariais de pesquisa em centros acadêmicos.

Para saber mais sobre esse assunto acesse o link http://pt.wikipedia.org/wiki/M-Learning

 

Video do curso do proinfo 2011

Atividade 3.5 - Navegando entre Blogs.

Blog visitado: http://utilizandomidias.blogspot.com/ 

        Esse blog é muito interessante ele fala das mídias educacionais tem bastante opção de atividade que podemos usar com a internet. Como prefessora de informática já utilizei várias atividades desse blog com meus alunos, apesar de não termos a internet nos laborátorios da pra gente aproveitar outros meios.

       A estrutura é bem simples, gostei de como ela montou a página do blog dela, gente consegue pesquisar sem dificudades.  A autora do blog colocou um pensamento de Jóse Manuel Moran autor que já li no curso do proinfo que estou fazendo que diz:

"Quando mais tecnologias avançadas, mais a educação precisa de pessoas humanas, evoluídas, competentes, éticas. A sociedade torna-se cada vez mais completa, pluralista e exige pessoas abertas, criativas, inovadoras, confiáveis."